São os testes de aptidão desenvolvidos e testados por Gordon adequados para se elaborarem provas de admissão a escolas do ensino especializado?
A resposta clara e inequívoca é: NÃO.
As razões principais estão apresentadas nos últimos dois posts. O paradigma em que assentam os testes não é adequado visto que não leva em conta factores essenciais para o processo de aprendizagem, e o fim para o qual foram testados é muito específico e restrito (medição da aptidão musical segundo parâmetros muito específicos).
Além disso, se as razões apresentadas não fossem fortes o suficiente (como são), bastaria ler o que Gordon pensa acerca da utilização dos seus testes para seleccionar alunos. No seu site, Gordon é explícito ao dizer que os testes NÃO devem ser usados com este fim.
As suas palavras são: "It is NOT the purpose of aptitude testing to identify students for inclusion or exclusion in music activities."
Aqui fica o link para consulta.
A resposta clara e inequívoca é: NÃO.
As razões principais estão apresentadas nos últimos dois posts. O paradigma em que assentam os testes não é adequado visto que não leva em conta factores essenciais para o processo de aprendizagem, e o fim para o qual foram testados é muito específico e restrito (medição da aptidão musical segundo parâmetros muito específicos).
Além disso, se as razões apresentadas não fossem fortes o suficiente (como são), bastaria ler o que Gordon pensa acerca da utilização dos seus testes para seleccionar alunos. No seu site, Gordon é explícito ao dizer que os testes NÃO devem ser usados com este fim.
As suas palavras são: "It is NOT the purpose of aptitude testing to identify students for inclusion or exclusion in music activities."
Aqui fica o link para consulta.
